九龙壁文化传承与历史价值 DOCX文档标题 九龙壁文化传承与历史价值.docxVIP

二、自主识字，读通课文

叹不已”呢？为什么参观的人们对九龙壁赞叹不已？(精美的造型)(2)“形态各异”是什么意思？你从哪里可以看到就条巨龙是形态各异的？(3)自己一边读第三自然段，一边

叹不已”呢？为什么参观的人们对九龙壁赞叹不已？(精美的造型)(2)“形态各异”是什么意思？你从哪里可以看到就条巨龙是形态各异的？(3)自己一边读第三自然段，一边

拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。教师出示要求认的字词，谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家？在小组内，认一认字，互相考一

九龙壁”前加一个词来形容它，你会用什么词？(精美的，闻名中外的，)那你是从哪感受到的？在文中找一找，读一读。读课文，深入理解：(1)“闻名中外”是什么意思？“赞

图片有多，又漂亮。第三课时综合学习教学目标：对本学期学习的内容作一个整体的回顾，继续渗透给学生有关积累的方法，提高学生的综合学习能力。一、翻翻我的作业本，我写的

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文。

2、正确认读本课的16个生字，会写6个生字。

过程与方法：

1、让学生在反复诵读理解文章的大意。

2、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。

3、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。

情感态度、价值观

1、激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。

2、培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴