小学六年级道德与法治下册《我们爱和平》第二课时教案.docxVIP

小学六年级道德与法治下册《我们爱和平》第二课时教案

一、教材与学情深度分析

本课时选自统编版《道德与法治》六年级下册第四单元“我们爱和平”。本单元旨在引导学生认识战争与和平对人类发展的深远影响，理解和平的珍贵，并初步树立全球视野与人类命运共同体意识。在第一课时，学生已经学习了战争给人类带来的巨大灾难，初步建立了对和平的渴望。第二课时是单元的升华与行动落脚点，重点在于引导学生理解和平的深远意义、我国为维护世界和平作出的贡献，并思考作为新时代少年如何为和平贡献力量。

六年级学生正处于抽象思维快速发展的关键期，他们开始关注社会现象和国际事务，具备了一定的信息搜集和初步分析能力。通过前期学习和社会接触，他们对“和平”这一概念已有感性认识，但多停留在“没有战争”的浅层理解，对和平的丰富内涵（如发展、公平、正义）、维护和平的复杂性以及个人与和平的关联性认识不足。同时，部分学生可能受网络碎片化信息影响，对国际关系存在简单化、片面化认知。因此，本课教学设计需在夯实价值认同的基础上，着力于思维深度与广度的拓展，引导学生从被动接受观点转向主动探究与理性建构，实现从“知”到“情”再到“意与行”的跨越。

二、教学目标确立

基于学科核心素养（政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识）和课程标准，结合教材与学生实际，确立本课时教学目标如下：

（一）价值认知与认同

1.深刻理解和平是发展前提与基