英语教师的城乡差异课件.pptVIP

------MADEBY:浅谈英语教师的城乡差异

导语：2001年国家教育部颁布了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，自那时起全国各地的小学陆续开设了英语课程。不但城里的小学英语教育热火朝天，而且农村各小学也千方百计按照要求开设了英语课程。

材料一

优势（1）年纪轻，易于接受新的教学理念和教学方法。从以上的数据分可以看到，在接受调查的小学英语教师中，平均年龄27.5岁，她们思维活泼、朝气蓬勃、精力充沛，有的本身就是一个大孩子，因而与学生的心理差距小，更容易理解学生。她们能以发展的眼光要求自己，坚持继续教育，更易接受新的教学理念和教学方法，还能运用多媒体手段丰富课堂教学。

（2）学历层次的提高有利于专业化队伍的建设。在调查的149名农村小学英语教师中，大专以上学历的有134人，占90%，其中英语专业的有72人。整体来看，小学英语教师的学历在提高，英语专业毕业的教师在增多，很多教师通过自考、函授、远程教育等各种渠道在进行学历进修，以提高自身的学历层次，加强了本县的师资力量，加速了小学英语教师专业化发展的步伐。

（3）原有的教学经历有利于英语教学。调查中了解到，其中有一部分的小学英语教师为非英语专业毕业的师范生，她们中有85%以上的教师在教英语前就已从事过2~3年的小学教育，这种经历有利于学科教法的迁移转化，使得小学英语课堂教学呈现多样化和儿童化的特点。

问题（1