2025年下学期高二化学核心素养测评（证据推理与模型认知）.docVIP

2025年下学期高二化学核心素养测评（证据推理与模型认知）

一、证据推理与模型认知素养概述

（一）核心素养的定义与内涵

证据推理与模型认知是高中化学核心素养的重要组成部分，是学生在化学学习过程中形成的关键能力和思维方式。证据推理是指通过观察、实验等手段收集化学现象和数据，运用逻辑分析、归纳演绎等方法对证据进行解读，进而得出科学结论的过程。模型认知则是通过构建、运用和评价化学模型，揭示物质的组成、结构、性质及变化规律的认知方式。二者相辅相成，共同构成化学学科研究的核心思维范式——前者是基于实证的逻辑过程，后者是基于抽象的认知工具，二者的融合体现了化学学科“宏观-微观-符号”三重表征的独特思维方式。

（二）测评的核心目标

2025年下学期高二化学核心素养测评聚焦以下目标：一是评估学生基于实验现象和数据进行合理推理的能力，包括证据的收集、筛选、分析和论证；二是考查学生构建、应用和修正化学模型的水平，涵盖从微观结构模型到宏观反应规律模型的转化与迁移；三是检验学生在复杂化学情境中综合运用证据推理与模型认知解决实际问题的能力，强调思维的严谨性、创新性和系统性。测评结果不仅作为学生学业水平的判断依据，更作为教学改进的反馈工具，推动核心素养培养的精准化实施。

二、证据推理能力的培养方法

（一）实验探究与证据获取

实验是证据推理的基础，2025年课程标准强调通过“问题-假设-实验-数据-结论”的探究