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小学英语三年级下册大单元整体教学设计与实施

本教学设计方案以闽教版《英语》三年级下册教材为基准，遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心理念，聚焦核心素养，秉持大单元整体教学思想，打破传统课时孤立格局，重构学习内容，创设真实语境，设计连贯、递进、整合性的学习任务，引导学生在探究主题意义的过程中，发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、增强学习能力。

一、单元整体规划与重构

（一）单元主题界定

本册教材共含四个常规单元及两个复习单元。本方案打破单元界限，以“我与周围世界的多彩互动”为核心主题，将全册内容整合重构为三大任务群驱动的超级单元。

单元总名称：美好生活探索家

核心主题：围绕个人、家庭、学校、社区及自然等维度，探究如何用英语认识、描述并积极介入日常生活，表达喜好、需求与情感，初步建立规则意识与协作精神。

（二）内容整合与结构

将原书单元主题进行解构与融合，形成三条逻辑递进的主线：

主线一：认识自我与日常（原Unit1-2,4部分内容整合）

1.子主题：我的能力与作息、我的食物与喜好

2.语言聚焦：情态动词can引导的能力表达；一般现在时描述日常活动；食物类词汇及喜好表达（like,don’tlike）；时间表达。

主线二：理解家庭与社区（原Unit3,4部分内容整合）

1.子主题：家庭成员与职业、社区场所与活动

2.语言聚焦：家庭成员与职