2025苏教版三年级上册《解决问题的策略》赛课教案.docxVIP

2025苏教版三年级上册《解决问题的策略》赛课教案

一、课题：解决问题的策略——从条件想起

二、教学内容：苏教版小学数学三年级上册《解决问题的策略》第一课时

三、授课年级：三年级上册

四、课时安排：1课时

五、教材分析

本课是苏教版教材首次正式引入“解决问题的策略”这一单元，旨在引导学生从具体情境中初步体会解决问题策略的价值，学习运用“从条件想起”的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决相关的实际问题。教材选取了学生熟悉的生活情境和简单的数学问题作为素材，注重让学生在解决问题的过程中主动体验和感悟策略的形成过程。这部分内容既是对低年级学习的简单两步运算解决问题的提升，也是后续学习更复杂策略（如从问题想起、列表、画图等）的重要基础，对培养学生的数学思维能力和解决问题能力具有承上启下的关键作用。

六、学情分析

三年级学生已经具备了一定的整数加减乘除的计算能力，能够解决一些简单的一步或两步计算的实际问题。他们对具体、形象的事物更容易理解和接受，好奇心强，乐于动手操作和参与小组活动。但在此之前，他们解决问题更多依赖于生活经验和直觉，对解决问题的“策略”意识比较模糊，不大会主动地、有序地思考条件之间的联系。因此，本课教学需要创设生动的问题情境，引导学生经历从“自发解决”到“自觉运用策略”的转变，帮助他们逐步形成“从条件想起”的思维习惯。

七、教学目标

1.知识与技能：使学生在解决实际问