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《整十数加减整十数》公开课教案

一、课题名称

整十数加减整十数

二、授课年级

小学一年级下册

三、教材分析

本课是在学生已经掌握了10以内加减法和20以内加减法的基础上进行教学的，同时学生也对“十”这个计数单位有了初步的认识。整十数加减整十数是进一步学习100以内加减法的重要基础，它不仅是对已学加减法知识的延伸，更为后续学习两位数加减一位数、两位数加减两位数（不进位、不退位）奠定了算理基础。教材通过创设生动的生活情境，引导学生在操作、观察、比较中理解算理，掌握算法，体会数学与生活的密切联系。

四、学情分析

一年级的学生年龄小，注意力集中的时间较短，但他们好奇心强，乐于动手操作和参与游戏活动。在知识储备上，学生已经熟练掌握了10以内的加减法，对20以内的不进位加法和不退位减法也有了一定的理解，并且在日常生活中对整十数有一定的接触，比如知道10根小棒捆成一捆是10，两捆是20等。这些都为本课的学习提供了有利条件。但学生对于“相同计数单位相加减”的算理理解可能存在困难，需要借助直观教具和丰富的活动来突破。

五、教学目标

1.知识与技能：使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，并能正确熟练地进行口算。

2.过程与方法：引导学生经历整十数加减整十数的计算方法的探究过程，通过动手操作、小组合作等方式，体验算法的多样化，培养学生初步的观察、比较、分析和概括能力。

3.情感态度与价