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基于OBE理念的工科专业课程教学目标达成度评价体系构建与持续改进

成果导向教育（Outcome-BasedEducation，简称OBE）作为国际高等教育领域的主流理念，核心是围绕学生预期学习成果设计教学活动、评价体系与改进机制，强调“以学定教、以评促改”。工科专业以培养具备工程实践能力、创新能力和社会适应能力的高素质工程技术人才为核心目标，其课程教学需紧密对接行业需求和工程教育认证标准，而OBE理念恰好契合工科专业“重实践、强应用、求创新”的培养特点。当前，我国工科专业课程教学仍存在教学目标与人才培养定位脱节、评价方式单一、评价结果难以有效指导教学改进等问题，制约了人才培养质量的提升。为