2025 小学四年级思想品德下册好书共读计划改进讨论课件.pptxVIP

一、现状扫描：当前好书共读计划的实践困境与反思

演讲人

现状扫描：当前好书共读计划的实践困境与反思

预期成效与展望

实施保障：确保改进计划落地的支撑体系

策略优化：从“阅读”到“成长”的改进路径

目标定位：基于核心素养的改进方向

目录

2025小学四年级思想品德下册好书共读计划改进讨论课件

各位同仁：

大家好！作为一线德育教师，我深耕小学思想品德教育近十年，深切体会到“好书共读”是落实立德树人根本任务的重要载体。2024年秋季学期，我参与了本校四年级思想品德下册“好书共读”计划的实施，过程中既看到学生在阅读中萌发的道德情感，也发现了一些亟待改进的问题。今天，我将以“改进”为核心，从现状反思、目标定位、策略优化、实施路径、保障机制五个维度展开讨论，希望与大家共同探索更贴合四年级学生认知特点、更具德育实效的共读方案。

01

现状扫描：当前好书共读计划的实践困境与反思

1实施基础：既有经验与成效

过去一年，我们以人教版《道德与法治》四年级下册教材为依托，选定了《小巴掌童话》《中国民间故事》《爱的教育（节选）》等6本共读书目，通过“课前5分钟分享—课堂主题讨论—课后实践延伸”的基本模式推进。从期末调研数据看，82%的学生能说出至少3本共读图书的核心主题，75%的学生表示“读这些书让我更愿意帮助同学”“明白了遵守规则的重要性”，这说明现有计划在道德认知启蒙层面已取得初步成效。

2现实痛