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小学信息科技计算思维培养的跨学科教学策略研究论文

###摘要

小学信息科技是培养学生数字素养的核心载体，计算思维作为其核心素养之一，需突破单一学科边界，在跨学科融合中实现深度培养。本研究立足小学教育实践，结合儿童认知规律与学科特点，探讨跨学科教学策略对计算思维培养的促进作用。通过分析跨学科整合的逻辑必然性、当前教学中的现实困境，提出以真实问题为锚点、以生活情境为载体、以项目式学习为路径的教学策略，旨在破解“重技能轻思维”“学科割裂”“评价单一”等问题，为小学信息科技教学提供可操作的实践方案，促进学生计算思维与综合素养的协同发展。

**关键词**：小学信息科技；计算思维；跨学科教学；教学策略；