幼儿园春节新年班本课程.pptVIP

0102社会《十二生肖》小朋友们，你们知道自己的生肖吗？生肖是什么？我的生肖是虎教师思考:活动中发现，幼儿对动物的兴趣浓厚，但对生肖顺序理解较弱，仅停留在认识图像”阶段。因此，后续益智区会加入“生肖排序卡”，增强幼儿对顺序的理解。本活动通过有趣的视频，让幼儿初步认识十二生肖及其对应顺序，并知道2026年是马年”。孩子们能主动观察生肖特点，并用语言描述:猴子会爬”“马会跑”免子会跳”等，逐渐建立生肖与生活经验的联结。在老师引导下，幼儿能够说出自己出生的生肖，并尝试表达:“我是....年出生的，我的生肖是...课堂氛围轻松有趣，孩子表现积极，语言表达能力得到自然提升。《生肖大调查》教师思考:为了让幼儿更深刻理解十二生肖，我们设计了《生肖大调查》活动，并将调查表发放给家长，由幼儿和家长共同完成。孩子们通过调查家庭成员的出生年份与属相，了解每个人都有属于自己的生肖”，并在幼儿园开展“我家属相小分享”活动。幼儿普遍乐于谈论家人，因此以家庭属相”为媒介能有效提升他们的参与感与表达愿望。在活动中部分幼儿对出生年份理解困难，但能通过家庭成员和生肖图示建立联想，说明生肖是幼儿理解传统文化的良好切入点。爸属龙，我妈妈属马。我奶奶属兔子。我属虎，我弟弟属龙。我姐姐属狗，比我大4岁。孩子们通过观看视频、图片、讨论经验等多种方式，了解了中国传统新年的主要习俗，包括: