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2025年教师教学能力培养手册

第1章师德修养与职业使命

1.1新时代教师道德规范解读

依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师必须坚守政治立场，自觉抵制有偿补课，严禁利用职务之便谋取私利，将“立德树人”作为根本任务内化为行为准则。在道德修养层面，教师应践行“学高为师、身正为范”，以严谨的治学态度对待每一堂课，将社会主义核心价值观融入日常教育教学的每一个环节。

面对学长中的困惑与偏差，教师需秉持“严慈相济”的原则，既要有“长善救失”的教育智慧，又要敢于对不良行为说“不”，维护校园风清气正的社会风气。在职业操守上，教师应杜绝“微腐败”现象，如严禁收受学生及家长礼品礼金、严禁在作业批改中“人情分”、严禁在评优评先中搞“关系分”，保持清正廉洁的职业形象。教师需树立“终身学习”理念，主动更新教育理念，掌握辅助教学等新技术，以专业素养提升赢得学生的尊重，做到“师者如光，照亮前行路”。

日常工作中，教师应践行“四有”好老师要求（政治上有信念、道德上有修养、育人上有本事、教学上有水平），时刻以高尚的人格魅力感染学生，做学生健康成长的引路人。

1.2立德树人根本任务践行

在课堂教学改革中，教师应摒弃“满堂灌”模式，采用项目式学习（PBL）和探究式学习，确保每节课有明确的教学目标，每名学生都能获得个性化的知识建构。在作业设计环节，教师需优化作业结构，推行“分层作业”与