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新媒体环境下高中生信息传播能力培养的困境与对策论文

摘要：

新媒体时代，信息传播的边界被无限拓宽，高中生作为与数字世界深度交融的群体，其信息传播能力不仅关乎个人媒介素养的提升，更影响着社会认知的建构与价值判断的形成。然而，在信息爆炸与算法推荐的双重裹挟下，高中生信息传播能力的培养正面临着辨别力缺失、伦理意识淡薄、表达创新不足等多重困境。本文立足高中生认知发展规律与新媒体传播特性，深入剖析培养困境的现实成因，探索“辨别-批判-建构”三位一体的培养路径，以期为高中生信息传播能力的系统提升提供实践参照，助力其在复杂媒介环境中保持清醒认知、承担传播责任。

关键词：新媒体；高中生；信息传播能力；培养困