生物生存家园——生物圈.pdfVIP

第二节生物的家园——生物圈

一、教学设计思路

在本节的教学内容，要着眼于学生全面发展和发展的需要，

全面提高每一个学生的科学素养，倡导探究性学习。为此，在教学过

程中，要进一步学生主动参与、勤于动手，培养学生处理信息的

能力以及分析和解决问题的能力。通过合作与交流、思考与辨析，以

加强学生以上能力的提高，同时对学生进行、态度以及价值观方

面的教育。

二、分析

通过前一节内容的学习，学生掌握了生态系统的概念，由此学生

不难得出生物圈的概念。而“生物圈的范围”设及到地理知识，内容

比较抽象，需要学生收集或分析有关资料，获得感性认识。本节的只

是目标较为简单，重点在与使学生认同“生物圈是生物的惟一家

园”，并增强保护生物圈的意识。为此需解决以下问题：一、生物圈

为生物哪些条件？二、帮助学生认同生物圈是所有生物

的共同家园；三、使学生理解生物圈的唯一性。为此课前