小学数学教学中学生问题意识培养的策略思考.pdfVIP

4号数学教学中学生问题意识培养的策略思

考

一、小学数学教学中培养学生问题意识的重要意义

（一）鼓励学生求知，创新教学模式

问题意识对小学生思辨神的培养有积极意义，其对学生解决数学问题以及

学习兴趣的养成有着至关重要的作用。拥有问题意识的学生思维更加敏锐、活跃，

乐于钻研学习，能够沉浸其中。小学阶段的学生具有极强的好奇心和探索欲，教

师通常采用问题驱动教学激发学生课堂活跃性、提高学生参与度，通过问答互动

的形式帮助学生掌握数学知识。问答互动不仅能够锻炼学生的思维能力，同时将

学生注意力集中于问题，培养良好的学习专注度。此教学方式也符合新课改理念，

通过多种方式将被动填鸭式教学转变为主动求知过程。教师在促进学生主动学习

时起着重要的引导作用，采用科学合理的教导方式才能够激励学生产生积极的学

习态度，有助于问题意识的养成，对知识的吸收和掌握程度起到正向作用。

（二）改变数学课堂，调动学生兴趣

传统的教学模式倾向于教师单向输出学习内容，学生被动接收，因此学习效

果和课堂氛围未达到理想状态。现采用问题式