诗歌鉴赏之送别诗教案教学内容公开课.docxVIP

上送赵仙舟王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。本诗在表达离别之情时使用了哪些手法?试结合具体诗句诗，回答诗后问题。《淮上与友人别》郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈

上送赵仙舟王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。本诗在表达离别之情时使用了哪些手法?试结合具体诗句

诗，回答诗后问题。《淮上与友人别》郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈

远冲云梦雪，离人独上洞庭船。风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。问题1：前三句选取了哪些意象，营造了什么样的意境氛围？这三句在诗中有

感有什么联系？由上可知：鉴赏送别诗最好的方法是什么呢？“意象”与送别诗“情感”的关系(以“柳“与”流水“为例)一切景语皆情语。 精品文档抓意象-------抓关

公开课诗歌鉴赏之送别诗教案

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烘托悲凉的心情三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。(4分)由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展诗的