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幼儿园早期阅读课程设计与教学实施方案

引言

早期阅读是幼儿认知发展、语言能力培养、情感态度养成的重要途径，对其未来的学习能力和终身发展具有奠基性作用。本方案旨在构建一套科学、系统、富有童趣且易于操作的幼儿园早期阅读课程体系，旨在激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升其语言理解与表达能力，丰富情感世界，促进综合素质的和谐发展。本方案的制定，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合幼儿园教育的实际特点与幼儿身心发展规律，力求理论与实践相结合，为幼儿园开展早期阅读教学活动提供具体指导。

一、课程总则

（一）指导思想

以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，将阅读作为幼儿认识世界、探索未知、表达自我的重要窗口。通过创设丰富的阅读环境，提供多元的阅读材料，开展生动有趣的阅读活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受阅读的乐趣，主动获取信息，发展语言，启迪智慧，涵养品格。

（二）课程目标

1.认知与语言发展目标：

*初步理解图书的基本构成（封面、封底、页码、作者等），懂得爱护图书。

*能听懂并理解日常用语和较简单的文学作品内容，学习运用恰当的语言表达自己的所见所闻和感受。

*丰富词汇量，学习正确运用常见的词语和简单的句子。

*初步感知书面语言和口头语言的对应关系，对文字符号产生兴趣。

*尝试仿编、创编简单的儿歌、故事片段。