初中英语任务型教学对学生交际能力培养研究——基于口语测试与课堂互动记录分析.docxVIP

初中英语任务型教学对学生交际能力培养研究——基于口语测试与课堂互动记录分析

摘要

在全球一体化趋势不断增强的背景下，英语作为国际通用语言的实际交际能力，已成为当代学生核心素养的关键构成要素。然而，长期以来我国初中英语教学偏重语言知识传授与应试技能训练的状况，使得学生“哑巴英语”现象依然突出，其跨文化交际能力的短板难以适应未来世界对人才的需求。任务型教学法，强调在真实的或有意义的任务情境中使用语言，被视为是促进学生语言实际运用能力的有效路径，但其在我国初中英语课堂中对学生英语交际能力的具体培养成效，尚需更多基于教学过程与语言产出的实证研究予以检验。为填补这一研究空白，本研究采用准实验研究与质性分析相结合的方法，选取某市三所初中的八个平行班级作为研究对象，依据是否系统遵循任务型教学核心原则（如意义优先、任务完成为中心），并将其分为实验组（四个班级）与对照组（四个班级）。研究采用系统化改编的“初中英语课堂互动分析谱码”，对两组十六名教师的英语课堂教学进行了为期一学期的三次观察（合计四十八课时），详细记录并分类统计了师生、生生之间的口语交际互动类型（如信息差交流、解决问题、角色扮演等）与语言功能使用频率。同时，在研究前后，运用基于欧洲语言共同参考框架的初中生英语口语能力评价标准，对所有三百四十二名学生进行了前测与后测，评估其在语音语调、词汇语法准确性与范围、话语组织连贯性以及互动交际策略等