生活语文《笔》公开课教案教学设计资料.docVIP

一、教材分析

1.教材定位

以学生日常使用的学习用品为学习内容，帮助学生认识学习用品的名称和用途。本课选取“笔”这一学生每天都要使用的学习工具作为学习对象，贴近学生学习实际。以“笔”为核心词，学习单字“笔”，掌握词语“铅笔”“毛笔”，同时学习动作词“写”和名词“字”。配图采用各种笔的实物图（铅笔、毛笔、彩笔）和小朋友写字的场景，建立“笔是用来写字的”认知，培养学生正确使用笔的能力。

二、教学目标

领域

教学目标

分层目标（A/B/C三层）

倾听与理解

能听懂“笔”“写”“字”等词语，理解笔的用途。

A层：独立理解并举例。

B层：在提示下理解。

C层：在辅助下建立初步理解。

说话与朗读

能正确跟读词语“笔”，尝试说出“铅笔”“写字”。

A层：独立说出词语。

B层：跟读词语。

C层：做动作表示。

认读与识记

能认读“笔”字，指认笔实物。

A层：认读并指认。

B层：指认。

C层：在辅助下指认。

情感与态度

愿意用笔写字画画，培养正确握笔姿势。

全体达成“愿意用笔”的初步意识。

教学重点：?正确跟读“笔”，理解笔是用来写字的。

教学难点：?理解“写”的含义。

三、教学准备

类别

物品清单

教具

各种笔（铅笔、毛笔、彩笔）、笔的图片、词卡“笔”“铅笔”“毛笔”“写”“字”、笔的用途图、握笔姿势图、儿歌音乐、强化贴纸

学具

每个学生一支铅笔、一张“笔”涂色卡、笔贴纸

四、教学过程

教学环节