慢性子裁缝和急性子顾客教案反思精品25.docxVIP

(2)读顾客的话应该适的“书”里，而是出现在了我们的课本上，讲的是一个裁缝和一个顾客的故事，作者是周锐。(

(2)读顾客的话应该适

的“书”里，而是出现在了我们的课本上，讲的是一个裁缝和一个顾客的故事，作者是周锐。(补充板书：慢性子裁缝和急性子顾客(学生齐读课题)指导学生学习生字“缝”——多

书上留下自己的心里话，送给朋友或亲人，留给他们值得收藏的珍贵纪。课堂小结第一天第二天第三天又过了一天要求冬装夹袄衬衫春装表现热情答应点点头摇头的几点做法。当下，

一个结尾(2)故事的结局是怎样的？(顾客的布料还在裁缝的柜子里搁着，裁缝还没有开始裁料。)(3)读完故事你有什么感受？(如果你是一个急性子的人，请一定要改一改，

25慢性子裁缝和急性子顾客

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[教学目标]

1.读准11个生字，会写12个字。

2.分角色朗读课文，注意读出裁缝

和顾客对话的语气。

3.了解课文的主要内容，练习复述

这个故事。

4.通过人物语言、动作、神态了解

人物的性格特点。

[教学重难点]

分角色朗读课文，注意读出裁缝和

顾客对话的语气；了解课文的主要内

容，练习复述这个故事；通过人物语言、

动作、神态了解人物的性格特点。

[教学课时]2课时

[教学准备]多媒体课件

教学过程第一课时

一、活动导入，激发兴趣。

1.谈话激趣：每个同学