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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

幼儿园教师培养小班幼儿自信心的策略研究

摘要：自信是一种心理健康的重要标志,也是一种重要的心理”营养

素”。培养孩子相信自己力量的心理品质,对其一生的发展都有极大的影响。

依据自信心的结构及幼儿自信心发展的特点，从幼儿自身性格、幼儿的表

现和幼儿的成就感三个角度，设计了旨在幼儿教师培养幼儿自信心的教育

进行实验研究。结果表明：教师的赏识和鼓励能够有效地促进幼儿自信心

的发展。

?关键词：幼儿，自信心,教育

?研究目标：

?探索通过多种途径，采取有效方法，帮助幼儿(特别是缺宪法自信的幼

儿)积累成功经验，形成”成功?精神愉悦?自我激励?增强自信?成功”

的良性循环