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基于具身认知的中医药院校课程实践改革路径

引言

在劳动教育中，鼓励学生主动参与实践，提高他们的主体性和创造性。通过自主选择实践项目和合作学习，学生不仅能增强自信心，还能通过相互交流分享经验，进一步丰富自身的身体经验。教师在其中扮演指导者的角色，引导学生反思和总结实践过程中的收获与不足。

具身认知视域下的中医药实践教学创新路径，倡导通过实践导向、多感官学习、协作生态和多元评估等多种策略，推动中医药教育的改革与发展。这一创新路径不仅有助于学生在认知层面深入理解中医药知识，更能在身体层面提高其实践能力，为培养高素质的中医药人才奠定基础。在未来的教育实践中，应继续探索和完善这些创新路径，以适