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课程设计与教学手册

第1章概论与前沿趋势

1.1发展历史与里程碑

（ArtificialIntelligence，简称）作为一门研究构建模拟人类智能系统的学科，其起源可追溯至1950年代的“通用（AGI）”热潮。这一时期，图灵测试的提出标志着机器能否通过交互模拟人类思维成为学术界关注的焦点，促使计算机科学家开始尝试将逻辑规则与符号操作引入机器。1956年，在达特茅斯大学举行的“达特茅斯会议”上，约翰·麦卡锡、马文·明斯基等顶尖学者正式确立了是计算机科学的一个分支”这一共识，标志着现代学科的诞生，奠定了计算机科学教育的基础框架。

1960年代至1970年代初，随着计算机硬件性能的指数级增长，专家系统（ExpertSystems）开始兴起。以专家系统为标志的应用进入实用阶段，如医疗诊断辅助系统和法律条文推理系统，展示了机器在特定领域内超越人类专家的能力。1980年代，神经网络（NeuralNetworks）理论提出，反向传播算法的发明解决了训练多层网络的关键问题。这一突破使得机器能够像人脑一样处理图像识别和语音理解，开启了深度学习时代，为后续的爆发式发展埋下伏笔。1990年代，专家系统开始面临“知识工程”难题，即如何高效地构建和维护庞大的知识库。这一时期推动了研究从单纯的模型构建转向“知识表示”与“推理引擎”的深度融合，为现代