核心素养导向下的真实情境探究课——八年级生物学《传染病传播模型建构与防控策略》教案.docx

核心素养导向下的真实情境探究课——八年级生物学《传染病传播模型建构与防控策略》教案

一、课标定位与教材重构

（一）【基础】2022年版课程标准锚点

本节内容对应《义务教育生物学课程标准（2022年版）》第五学习主题“人体生理与健康”中的“传染病与免疫”部分。课标的具体要求为：说明传染病的病因、传播途径和预防措施；通过本主题学习，形成健康生活的态度与社会责任感。相较于2011年版课标，2022年版特别强调了“真实性学习”与“跨学科实践”，要求学生在真实公共卫生情境中运用系统思维，不仅“知道是什么”，更要“决策怎么做”。

（二）【重要】教材纵横坐标

本节选自人教版八年级下册第八单元第一章第一节（实