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数学游戏与推理教学策略反思.pdfVIP

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  • 2026-04-21 发布于北京
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数学游戏与推理教学策略反思.pdf

    1.本节课由学生熟悉的、身边的事情引入。低年级的学生对游戏是充满了。在

    活动开始,先由出示小游戏,让他们猜,调动学生的和,初步感知推理的意义。

    2.帮助学生建立多种推理模式。学生在推理的过程中基本都是借助于语言的表述,需要

    他们借助表格来推理,也可以借助线段图来推理,简化了推理的过程,感受思考数学

    问题方式的多样性和简洁性。

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