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求“一共有多少”的实际问题

一、计算铺垫，导入新知

开火车口算

8＋3＝

8＋8＝

9＋4＝

7＋6＝

7＋5＝

6＋8＝

6＋5＝

7＋7＝

5＋9＝

8＋6＝

6＋6＝

8＋5＝

一、复习旧知，导入新知

8+7=

8+6=

8+7=15

8+6=14

我会算：

9+8=

9+8=17

9+5=

9+5=14

6+9=

6+9=15

5+7=

5+7=12

4+8=

4+8=12

闪视练习

二、学习新知，明晰思路

学校举行了运动会，运动员们正在赛场上挥洒汗水。

二、学习新知，明晰思路

二、学习新知，明晰思路

2.谁能完整地说说这幅图的意思？

3.要求“一共有多少人”，该怎样解答呢？

4.请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。

一共有多少人？

（一）仔细观察，回答问题。

分小组讨论：

1、小队长安排交流顺序。

2、队员认真倾听，对自己的小研究进行补充完善。

3、交流完毕，坐姿端正，举手示意。

二、学习新知，明晰思路

监控问题：

1.大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？

3.谁再来说一说另一个加法算式表示的意思？

4.都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法计算解决这个问题，

为什么列出的算式不一样呢？

2.同学们都是用加法算出“一共有多少人？”的