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初中生物实验教学创新方法研究论文

**摘要**

初中生物实验教学是培养学生科学素养的核心载体，但传统教学模式中存在的目标固化、内容脱节、评价单一等问题，制约了学生探究能力与创新思维的发展。本研究立足核心素养导向，结合初中生物学科特点，从实验教学的目标重构、情境创设、评价优化三个维度，提出“情境化探究”“项目式学习”“跨学科融合”等创新方法，旨在打破“教师讲、学生做”的机械操作模式，让学生在“真问题”中体验科学探究的全过程，实现从“学会”到“会学”的深层转变。研究通过教学案例分析与实践验证，为一线教师提供可操作的实验教学创新路径，推动生物课堂从“知识传授”向“素养培育”的转型。

**关键词**