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2026年冀教版四年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：观察物体

一、引言

1.1背景与现状

随着新课程改革的深入推进，核心素养导向下的数学教学正在经历深刻的转型。2022年版《义务教育数学课程标准》明确提出，要培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。这一理念的落实，要求教师在教学实践中不仅关注知识的传授，更注重学生数学核心素养的培育。“观察物体”单元作为小学数学“图形与几何”领域的重要组成部分，承担着培养学生空间观念和几何直观的核心使命。空间观念作为数学核心素养的关键要素之一，是学生理解和描述物体空间位