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初中生心理辅导个案记录

一、个案基本情况

来访者：小宇（化名）

性别：男

年龄：十三岁

年级：初二年级

辅导时间：某年秋季学期

辅导地点：学校心理辅导室

辅导老师：李老师

二、主诉与背景信息

（一）主诉

小宇由班主任王老师转介而来。王老师反映，小宇近一个月来上课注意力不集中，经常走神，作业完成质量下降，成绩有明显滑落。课堂上从不主动发言，有时被提问会显得十分紧张，回答磕磕绊绊。与同学的交往也减少了，课间常独自一人坐在座位上，或趴在桌子上，情绪显得比较低落。小宇本人在初次面谈时，显得有些拘谨和不安，眼神躲闪，不太愿意主动说话。当被问及最近有什么困扰时，他沉默片刻，低声说：“感觉学习跟不上了，不知道该怎么办，心里挺烦的。”

（二）背景信息

1.家庭环境：据班主任及小宇本人透露，小宇父母均为普通职员，工作较忙，对小宇的学习期望较高，尤其是母亲，对其成绩变化较为敏感，有时会因此批评小宇。家庭沟通模式偏向于“家长说，孩子听”，小宇在父母面前较少表达自己的真实想法和感受。

2.学校适应：小宇小学时成绩中等偏上，性格略显内向，但能与同学正常交往。升入初中后，课程难度增加，竞争加剧，他感到学习压力增大。尤其在数学和英语科目上，感觉吃力。

3.人际关系：小宇在班级中朋友不多，没有特别亲密的伙伴。他自述不擅长与人主动交往，担心自己说错话被别人笑话。近期因成绩下滑，更觉得