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《妈妈睡了》评课稿：一堂浸润心灵的情感之旅

引言

近日，有幸观摩了[某某老师]执教的部编版小学语文二年级上册课文《妈妈睡了》。这是一篇充满生活气息与真挚情感的散文，以孩子的视角描绘了妈妈熟睡时的模样，字里行间流淌着浓浓的母子亲情。[某某老师]的这堂课，如同一股清泉，悄然浸润着孩子们的心田，也让我对低段语文教学中情感教育的渗透有了更深的思考。整堂课教学目标明确，教学设计匠心独运，师生互动自然融洽，较好地体现了新课标的理念。现将听课感受与思考整理如下，与各位同仁交流探讨。

一、亮点聚焦：一堂有温度的语文课

（一）情感浸润，营造温馨课堂氛围

《妈妈睡了》的核心是“情”。[某某老师]深谙此道，从课堂伊始，便着力营造一种温馨、宁静、充满爱意的氛围。

1.情境导入自然贴切：老师以“你的妈妈平时累不累？”“你见过妈妈睡着的样子吗？”等贴近学生生活的问题切入，迅速拉近了学生与文本的距离，将学生带入对母亲的温馨回忆中，为后续文本的情感体验奠定了良好的基调。

2.朗读指导层层深入：老师非常重视朗读的指导，通过范读、指名读、分组读、想象读等多种形式，引导学生在读中整体感知，在读中体会情感。特别是在引导学生体会“妈妈真该好好睡一觉”时，老师通过语调的轻重缓急、停顿的巧妙处理，让学生仿佛看到了辛劳的妈妈，从而自然而然地生发出对妈妈的爱与心疼。学生的朗读从最初的模仿，到后来的真情流露，情感的递进十