小学三年级英语下册《生活中的数字：初次见面与年龄询问》情境交际教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册《生活中的数字：初次见面与年龄询问》情境交际教学设计

??一、教材与学情深度剖析

??（一）教材解构与核心价值定位

??本次教学内容选自人教版PEP小学英语三年级下册Unit6“Numbersinlife”PartALet’stalk板块。本单元的核心主题为“生活中的数字”，旨在引导学生将数字学习从单纯的数学认知迁移至丰富的社会生活与人际交往语境中，实现语言工具性与人文性的统一。PartALet’stalk作为单元口语交际的起始与示范环节，承担着奠定单元交际功能、激活学生已有认知、呈现核心句型的多重任务。

??具体分析本课教材内容，对话场景设定为孩子们在公园里结识新朋友。内容围绕“询问与告知年龄”这一核心交际功能展开，涉及数字（1-12）、打招呼用语、自我介绍等语言的综合运用。对话文本虽简短，但结构完整，情节自然，富含真实交际的典型特征：包含开启对话（Hi）、自我介绍（I’m…/Myname’s…）、核心信息交流（Howoldareyou?I’m…）、以及礼貌性回应（Thankyou.）。教材配套的插图生动展示了公园场景和人物的愉悦情绪，为情境理解与情感融入提供了视觉支持。本课不仅是数字知识的语用化输出，更是小学中年段学生社会性发展在英语课堂中的体现，教导学生在跨文化交际的初步意识下，进行有礼貌、有章法的个人信息交换。

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