整数运算一致性视域下——小学五年级数学《小数加减法的意义与算理重构》单元起始课教案.docx

整数运算一致性视域下——小学五年级数学《小数加减法的意义与算理重构》单元起始课教案

一、教材与学情双维解构：确立以“计数单位”为核心的教學大观念

（一）教材的纵向进阶与横向关联【非常重要】

苏教版五年级上册第四单元《小数加法和减法》位于数与运算领域“数与代数”板块的关键节点。在此之前，学生已经在三年级初步认识了小数，在四年级下册系统学习了小数的意义和性质，能够进行小数的大小比较以及简单的名数改写，并且积累了整数加减法“相同数位对齐”的丰富算法经验。在此之后，本单元将为五年级后续学习小数乘法、小数除法的算理理解提供至关重要的“计数单位运算”的思维模型，更将为六年级学习分数四则运算埋下“单位统