科学探究：电流热效应.pdfVIP

16.4《科学探究：电流的热效应》说课文稿

一、使用：科技社九年级，第十六章第4节《科学探究：电流的热效应》

二、实验教学目标：

1.观念：知道电流的热效应；知道焦耳定律的内容。

2.科学思维：能用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。

3.实验探究：通过实验探究，知道电流的热效应与哪些因素有关，体验控制变量法和转

换法的应用；通过自主学习焦耳定律的内容，培养学生自主学习和独立思考的能力。

4.科学态度与责任：通过经历科学探究的过程，使学生认识实验对人们获取科学理论的

重要价值，养成实事求是的科学态度。）

三、实验器材：电炉、焦耳定律演示器、秒表。

四、实验创新要点：

1.装置整体采用设计，简化实验器材，方便与学生使用；

2.装置选用电炉丝作为加热电阻，并改传统实验加热煤油为加热空气，缩短加热时间；

3.装置的储气盒采用活动式后盖板，加热结束，取下盖板，将热空气排出，达到快速散

热的目的；

4.装置采用大屏幕的电子温度计，提高了温度的可视性，可作为演示教具使用。

5.装置在储气盒加装了隔热材料，有效减少了热损失，能够用于初步探究Q与I、

R、t的定量关系；

五、实验原理