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《我有一个梦想》小学道德与法治教学设计（2025-2026学年）

《我有一个梦想》教学设计

（2025-2026学年小学道德与法治低年级学生读本·第4讲《我们的中国梦》第1课）

一、基本信息

授课年级：小学1-2年级

课时安排：1课时（40分钟）

教材版本：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）》

核心主题：敢于有梦、勇于追梦、尊重梦想

二、学情分析

低年级学生（1-2年级）以具体形象思维为主，对“梦想”这类抽象概念认知模糊，易将“梦想”与“即时愿望”（如想吃糖果、想玩玩具）混淆。好奇心强、爱模仿，喜欢故事、绘画、角色扮演等趣味活动，注意力集中时长约15-20分钟，需通过沉浸式、游戏化活动避免抽象说教。已初步建立“我是中国人”的身份认同，对职业、国家符号有基础认知，可衔接“个人小梦想与中国梦”的关联引导。

三、教学目标

（一）知识目标

知道“梦想”是对未来的长远美好愿望，能区分“梦想”与“即时愿望”。

能说出1-2个自己的梦想，了解2-3个追梦榜样（医生、老师、航天员等）。

初步感知“个人小梦想”与“中国梦”的联系，知道梦想无大小、皆有价值。

（二）能力目标

通过观察插图、分享交流，提升观察能力与完整表达能力。

在绘画、制作梦想卡、小组讨论中，锻炼动手能力与合作倾听意识。

能结合自身梦想，说出1-2个简单的“追梦小行动”。

（三）情感态度与价值观目标

感受拥有