- 12
- 0
- 约1.28万字
- 约 27页
- 2026-04-23 发布于海南
- 举报
近代哲学笛卡尔斯宾诺莎莱布尼茨理性主义研究——基于近代哲学研究主体性哲学与现代性起源
在探询现代社会思想与科学理性根基的宏大视野中,十六至十八世纪的欧陆理性主义哲学,尤其是笛卡尔、斯宾诺莎与莱布尼茨三位巨擘的体系,常被视为现代性的哲学“奠基时刻”。然而,主流哲学史的线性叙事常常将他们简化为一个同质的“理性主义流派”,突出其崇尚理性、强调演绎、与经验主义对立的共性,却严重忽视了这三位思想家在“理性”的根本性质、“主体”的确立方式以及“现代性”的哲学规划上存在的深刻差异乃至根本对立。一个核心学术谜题是:如果他们都是理性主义者,为何笛卡尔从“我思”出发走向了“身心二元论”的困境,斯宾诺莎却构建了一个“神即自然”的彻底一元论,而莱布尼茨则提出了由无限多“单子”构成的前定和谐的多元论宇宙?这些体系差异仅仅是技术性的分歧,还是蕴含了对“现代主体性”与“理性秩序”理解的根本性、竞争性方案?为揭示这一点,本研究采用“问题史与比较系统学”相结合的研究方法。研究不满足于平行介绍三大体系,而是将它们共同置于一个由笛卡尔所开启的核心哲学问题场域中加以考察:即在怀疑一切之后,如何运用理性重新为知识、世界与人类自身的存在奠定确定性基础,并描绘出一幅新的、符合理性精神的世界图景与人性位置?通过精细研读三人的核心文本(笛卡尔《第一哲学沉思集》、斯宾诺莎《伦理学》、莱布尼茨《单子论》《神正论
您可能关注的文档
- 教育信息化智慧教育平台建设应用效果与资源共享研究——基于2024年国家智慧教育平台使用数据与用户满意度.docx
- 教育政策分析教育政策制定执行评估与政策优化研究——基于2024年全国教育政策实施效果第三方评估数据分析.docx
- 教育政策评估中多元证据整合方法论构建——基于定量定性数据融合与政策效果综合.docx
- 教育政策执行偏差成因分析与矫正策略研究——基于政策文本解读与基层实践案例对比.docx
- 教育质量标准制定中利益相关者协商机制——基于标准制定过程记录与多方意见整合.docx
- 教育质量改进过程中证据使用机制与效果——基于研究证据转化与实践改进案例对比.docx
- 教育质量监测指标体系国际比较与本土适配——基于多国监测框架文本与实施效果对比.docx
- 教育治理现代化学校章程建设与内部治理结构优化研究——基于2024年全国中小学章程实施情况与治理效能评估.docx
- 接受美学理论在文学传播研究中的应用路径——基于读者反应批评经典文本分析.docx
- 接受美学理论在文学传播研究中的应用路径研究——基于2024年读者反应批评经典文本与传播效果分析.docx
最近下载
- 《病理科标本处理操作指南(2025版)》.docx VIP
- 年产量六万吨甲基丙烯酸甲酯的生产工艺设计.docx VIP
- 2026广东广州市城市规划设计有限公司校园招聘笔试备考题库及答案解析.docx VIP
- 第17课推进国防军队建设和外交工作课件(共22张PPT)-2025-2026学年统编版历史八年级下册.pptx VIP
- 2024年四川省乡城县公开招聘城市协管员试题带答案详解.docx VIP
- 本年最新中考物理模拟卷物理(陕西卷).docx VIP
- (正式版)DB15∕T 2601-2022 《羊草中粗蛋白、粗纤维、酸性洗涤纤维、中性洗涤纤维、酸性洗涤木质素的快速测定 近红外光谱法》.docx VIP
- 政府审计(第3版)参考答案.docx VIP
- 广东省职业技能等级认定试卷 养老护理员(中级)-技能03考生准备通知单.pdf VIP
- 典型载荷测量、应变片布置.pptx VIP
原创力文档

文档评论(0)