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2026年苏教版二年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：表内除法（一）

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深入实施，小学数学教学正经历从“知识本位”向“素养本位”的深刻转型。课程标准明确提出，要“让学生经历数学知识的形成过程”“培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。这一理念的落实，要求教师在教学设计中不仅要关注“教什么”“怎么教”，更要关注“学得怎么样”，即实现教学与评价的有机统一。“教学评一体”作为落实课程标准核心理念的重要策略，已成为当前小学数学教学改革的重要方向。

表内除法是小学数学“数与代数”领域的基础性内容，也是学生后续学习除数是一位数除法、除数是两位数除法以及分数、小数除法的重要基础。苏教版二年级下册第四单元“表内除法（一）”是在学生已经掌握乘法口诀、初步理解乘法的意义的基础上进行学习的，主要包括平均分的认识、平均分的两种操作方法（按指定的份数分、按每几个一份分）、除法的含义以及用2-6的乘法口诀求商等内容。这一单元的学习将为学生建立“除法”的概念框架，理解除法是乘法的逆运算，掌握除法计算的基本方法，为后续学习奠定坚实的知识和方法基础。

从当前教学实践来看，表内除法单元的教学存在一些问题。部分教师过于关注计算技能的训练，忽视了对除法概念本