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教育信息化建设与创新发展手册（执行版）

第1章总体架构与顶层设计

1.1国家信息化战略与政策导向解读

国家层面，我国已确立“十四五”规划中教育信息化作为支撑教育现代化的核心引擎，明确提出到2025年基本建成教育数字化战略体系，强调以“一网通办”和“智慧校园”为抓手，将教育数据资源转化为生产要素。政策导向聚焦“教育数字化”，要求打破信息孤岛，推动从“有网”向“优网”转变，通过5G、物联网、云计算等新技术，实现学校管理、教学、科研等全流程的数字化重构。

顶层设计遵循“统筹规划、分步实施”原则，强调教育信息化必须与学校办学定位、资源禀赋相适应，避免盲目跟风建设导致“重建设、轻应用”的误区。战略实施路径上，需坚持“应用牵引、场景驱动”，以解决教学痛点、管理难题为切入点，通过典型应用场景的推广带动整体信息化水平的提升。数据治理是核心，要求建立统一的数据标准、数据共享机制和数据安全规范，确保教育数据在汇聚、清洗、共享过程中质量可控、安全可信。

跨部门协同是保障，需建立由校领导牵头，教务、学工、后勤等多部门参与的联席会议制度，形成“数据跑路”的学校内部治理新格局。

1.2学校信息化建设总体规划编制

总体规划应基于学校现状诊断，全面梳理现有网络、系统、硬件设施及业务流程，明确“基础薄弱”与“核心优势”的差异化定位。规划需遵循“统筹规划、分步实施”原则，将全校信息化划