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2026年辽海版四年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：民歌欣赏

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的深入实施，音乐教育正经历从知识传授向素养培育的深刻转型。辽海版教材作为辽宁省义务教育阶段的重要教材版本，始终坚持以美育人、以文化人的教育理念，致力于培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。2026年版的四年级下册教材在继承传统音乐教育优势的基础上，进一步优化了单元结构设计，强化了“教学评一体”理念的融入，旨在构建更加高效、更具针对性的音乐课堂。

民歌作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史记忆、地域特色和人文精神。在小学音乐教育中，民歌欣赏不仅是让学生接触和了解民族音乐的重要途径，更是培养学生民族认同感、文化自信和审美能力的关键环节。辽海版四年级下册第三单元以“民歌欣赏”为主题，精选了具有代表性的中国各地区、各民族的民歌作品，为学生提供了系统学习民族音乐文化的优质资源。

当前，小学音乐教育在民歌教学方面仍面临一些挑战。部分教师在教学中过于注重知识的讲解而忽视审美体验的引导，导致学生被动接受而非主动感受音乐之美；有的教师缺乏系统的教学策略，难以有效激发学生对民歌的兴趣；还有的教学评价方式单一，难以全面反映学生的学习效果和素养发展。这些问题的存在，不仅影响了民歌教学的质量，也制约了学生