小学二年级语文下册《我是一只小虫子》跨学科融合教学设计.docxVIP

小学二年级语文下册《我是一只小虫子》跨学科融合教学设计

??一、教学理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于发展学生核心素养，致力于构建一个以语言运用为基础，积极促进思维能力、审美创造和文化自信协同发展的深度学习场域。设计深度融合“大单元教学”、“学习任务群”与“跨学科主题学习”三大前沿理念。首先，将本篇课文置于“有趣的昆虫世界”这一大单元主题之下，使之成为学生探索自然、体悟生命、学习表达的有机组成部分。其次，依托“文学阅读与创意表达”学习任务群，引导学生在富有情趣的文本中感受文学形象，激发想象，并进行个性化的创意表达。最后，打破学科壁垒，有机整合科学（昆虫观察）、艺术（绘画与表演）、道德与法治（自我认知与积极心态）等学科元素，设计真实、富有挑战性的学习任务，引导学生在解决复杂问题的过程中，实现知识的融会贯通与能力的综合提升，充分体现“儿童站在课堂正中央”的现代教育观。

??二、教材与学情分析

??（一）教材分析

??《我是一只小虫子》是统编版小学语文二年级下册第四单元的一篇精读课文。本单元的人文主题是“童心童趣”，语文要素侧重于“运用学到的词语把想象的内容写下来”以及“读出语气和重音的变化”。课文以第一人称的视角，生动讲述了一只小虫子对自身生活的独特感受。文章结构清晰，先陈述伙伴们认为当小虫子“一点儿都不好”的理由（被苍耳刺痛