2026年统编版九年级教学设计：整本书阅读儒林外史（讽刺小说的阅读）.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年统编版九年级教学设计：整本书阅读儒林外史（讽刺小说的阅读）

大单元整体教学设计（2022新课标）

一、单元规划

（一）单元主题

“讽刺之镜映照世相：《儒林外史》整本书阅读中的社会批判与人文觉醒”

本单元以统编版九年级语文教材为依托，紧扣2022年版《义务教育语文课程标准》“文学阅读与创意表达”任务群要求，聚焦《儒林外史》作为中国古典讽刺小说巅峰之作的独特价值。主题设计立足于“以古鉴今”的教育理念，引导学生透过吴敬梓笔下科举制度下的百态群像，剖析封建社会的精神痼疾，并迁移至当代青少年价值观塑造的现实语境。单元主题并非孤立解读文本，而是构建“历史—文学—现实”三维联动框架：一方面，深度挖掘小说中范进、严监生、周进等典型人物的讽刺艺术，揭示科举制度对人性的异化；另一方面，结合新时代青少年成长需求，设计“讽刺精神与社会责任”的思辨活动，如组织学生调研校园中的“形式主义”现象，撰写微型社会观察报告。主题内涵源于教育部基础教育课程教材发展中心2025年发布的《中华优秀传统文化融入语文教学的实践指南》，强调通过经典文本培养学生的文化主体意识。调研数据显示，九年级学生对讽刺文学的认知存在显著断层——仅42.7%能准确辨识隐喻手法，而78.3%对历史背景理解模糊（引自《中国基础教育质量年度报告2024》）。因此，本主题以“解构讽刺密码”为切入点，将阅读过程