4.19 废旧材料也是资源（教学设计）科学青岛版三年级下册（新教材）.docx

青岛版（2024）科学三年级下册

《废旧材料也是资源》教学设计

课题

4.19废旧材料也是资源

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.认识到废旧材料（如玻璃、塑料、金属、废纸等）是可再利用的资源，理解垃圾是放错位置的资源的科学内涵。

2.了解不同废旧材料的再生途径和用途，建立资源循环利用的基本观念。

3.知道垃圾分类的基本标准，能区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

科学思维：

1.能通过观察、比较，分析废旧材料的特性与再利用方式之间的联系。

2.能运用简单的分类方法对常见废旧材料进行归类。

3.培养变废为宝的创新思维，发展解决实际问题的思路。

探究实践：

1.能参与再生纸制作等简易实验，体验废旧材料再生过程。

2.学会正确分类投放废旧材料的基本方法。

3.能利用废旧材料设计并制作简单的实用物品。

态度责任：

1.培养节约资源、保护环境的意识和责任感。

2.养成主动回收利用废旧材料的良好习惯。

3.激发探究废旧材料再利用的兴趣和创新热情。

教学重难点

重点：认识废旧材料的资源属性，了解其再利用途径，掌握垃圾分类回收的基本方法。

难点：建立资源循环的科学观念，将垃圾分类和回收利用的意识转化为日常行为习惯。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

(一)魔术导入，激发兴趣

师：同学们，今天老师带来了一个废品变宝的小魔术（展示用废旧易拉罐制作的小茶壶）。大家猜猜这个漂亮的小