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2026年青岛版三年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：两位数除以一位数（二）

一、引言

1.1背景与现状

随着新课程改革的深入推进，小学数学教学正经历从传统的“知识传授”向“核心素养培育”的深刻转型。2026年版青岛版教材在三年级下册第八单元中安排了“两位数除以一位数（二）”这一重要教学内容，该内容是在学生已经掌握“两位数除以一位数（一）”的基础上进行拓展和深化的关键章节。从数学学科知识的内在逻辑来看，这一单元承载着承上启下的重要功能：它既是学生已有的表内除法和首位能整除的两位数除法知识的延伸，又是后续学习多位除法、小数除法以及解决复杂实际问题的重要基础。在实际教学实践中，如何有效落实“教学评一体”的教学理念，将教学目标、教学过程与教学评价有机融合，成为一线教师面临的重要课题。

从当前小学数学教学的现状来看，部分教师在教授两位数除以一位数的相关内容时，仍然存在“重计算技能训练、轻数学思维培养”“重结果评价、轻过程评价”“重教师讲授、轻学生探究”等问题。这些问题的存在不仅影响了学生对除法运算本质的理解，也制约了学生数学核心素养的发展。因此，探索和实践“教学评一体”的教学设计模式，对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要的现实意义。

1.2问题提出与价值主张

本教学设计旨在解决以下核心问题：如何在“两位数除以一位数（二）”的教学中实现教学目标