动滑轮的本质研究定滑轮和启发学生师生共议设计意图演示实验:借助引入部分的杠杆提水实验的延伸,将杠杆逐步演变成滑轮,让学生体会到滑轮的本质就是杠杆的变形。进而教师再通过多媒体动画演示两种滑轮的本质。利用杠杆平衡条件,进一步推导学生由感性认识上升到理论证明,加深对这个知识点的理解。北师大天津附中第二层次:自主合作,探究问题3教学设计北师大天津附中探究活动1、认识滑轮的结构3分钟2、分清定滑轮和动滑轮7分钟3、探究定滑轮和动滑轮特点20分钟4、研究定滑轮和动滑轮的本质
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