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探索工作本位学习课程开发：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景与缘起

随着全球经济一体化的加速和科技的迅猛发展，职业教育在人才培养体系中的重要性日益凸显。传统的学校本位学习课程已难以满足职业教育改革和发展的需求，工作本位学习课程作为一种全新的学习理念和模式应运而生。自20世纪90年代以来，工作本位学习在世界范围内迅速发展，美国的“合作教育”、德国的“双元制”和英国的“三明治课程”等，都是工作本位学习的典型代表。这些模式为职业教育带来了新的思路和契机，强调学习与工作的紧密结合，注重培养学生的实践能力和职业素养。

在我国，职业教育的发展也面临着诸多挑战。一方面，产业结构的