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小学综合实践活动课程评价与学生学习动机的关系探讨论文

摘要：本文以小学综合实践活动课程为研究对象，探讨评价方式与学生学习动机之间的关系。通过对小学综合实践活动课程评价的现状分析，提出存在的问题，并试图寻找解决策略，以提高学生的学习动机，促进学生的全面发展。

关键词：小学综合实践活动课程；评价；学习动机；关系

一、问题的提出

（一）小学综合实践活动课程评价方式单一，难以全面激发学生学习动机

1.传统评价方式过于注重结果，忽视过程。在小学综合实践活动课程中，传统的评价方式往往以学生的作品、成果为评价标准，而忽视了学生在活动过程中的表现。这种评价方式容易导致学生为了追求成果而忽视活动的本质，从而降