人教版中职语文基础模块下册第16课《荷塘月色》优秀教案_1.docxVIP

寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。3.心里颇不宁静表现了什么?明确：《荷塘月色》表现了作者为国家民书店出版的

寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。3.心里颇不宁静表现了什么?明确：《荷塘月色》表现了作者为国家民

书店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面地搜集、整理，出版了6册《朱自清全集》。朱自清虽在五四运动后开始新诗创作，但是，1

奶白色而又鲜艳欲滴的实感；一个“浮”字又表现出月光下荷叶、荷花那种缥缈轻柔的姿容。文章似乎仍在写荷叶、荷花，其实不然，作者是通过写叶、花的安谧、恬静，衬托出月色

【教学目标】

1．品味语言，学习赏析散文的艺术手法。

2．通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。

【教学重点】

让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。

【教学难点】

学习作者运用语言的技巧。

【教学方法】默读、诵读、讨论、探究

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，导入新课

同学们，你们有没有读过、学过关于莲花或者荷花的诗句呢？

(周敦颐《爱莲说》：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

杨万里《晓出净慈寺送林子方》：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

杨万里《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

《江