化学新课程常见无机物及其应用的有效教学策略化学新.pdfVIP

化学新课程常见无机物自搴屏用的有效教学策略

“常见无机物及其用”是中学化学的主干知识，是《化学1（必修）》的三大主题之

一。《普通高中化学课程标准（实验）》从元素分类的角度选择元素，并根据元素在周期系中

的代表性、自然界中的广泛性、对生产生活与环境保护的重要性选取了四种金属元素（钠、

铝、铁、铜）与四种非金属元素（氯、氮、硫、硅）的单质及其重要化合物。

教学实践说明，“常见无机物及其用”有效教学的策略，围绕“知识的生成”、“难

点的突破”、“体系的构建”、“效果的评价”等教学环节，通过精心的教学设计、智慧的教学

实践、多元的教学评价，激发学生的求知欲望、培养学生的学习能力、优化学生的思维品质、

提高学生的科学素养。

1化学知识的多渠道生成

随着教与学理念的更新，化学知识的生成已不能仅仅依靠于教材的呈现与教师的讲授，

教师要有意识、有计划地引导学生从关注生活、实验探究、理论推导、网络检索等多种渠道

进行自主学习、探究学习，

1.1关注生活生成知识