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#2026年“群文阅读教学”研究系列教学设计分享：《兰亭集序》《归去来兮辞并序》比较阅读

一、引言

1.1群文阅读教学的时代背景与研究价值

群文阅读教学作为新时代语文课程改革的重要探索方向，正在全国范围内引发广泛的实践与研究热潮。这一教学模式的核心理念在于突破传统单篇精读的教学局限，通过有意识地将多篇具有内在关联的文本进行整合教学，引导学生在比较、归纳、推理的过程中实现深度学习与思维提升。在当前核心素养导向的课程改革背景下，群文阅读教学因其能够有效促进学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的协同发展，而受到语文教育界的持