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- 2026-04-24 发布于山西
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师大教育2010
一。
1.教育目的
2.课程
3.守恒
4.成就动机
5.方法
6.《1988年教育法》
二。简答题
1.简述人的身心发展的一般规律
顺序性、阶段性、差异性、整体性
2.简述人文主义教育的特征
3.简述公立学校运动的主要内容
4.简述宋朝上三次著名的兴动
三分析论述题
1.试论述掌握只是与发展智力的关系
掌握好只是才能有效的发展智力
避免重视知识传授轻发展智力或者重发展智力轻支持传授的倾向
2.联系世纪分析学校管理的发展趋势
法制化、人性化、校本化、
3.分析论述的大学教育思想和对的
4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论
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