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《人应当坚持正义》教案

一、课题名称

人应当坚持正义——基于经典思辨与现实关怀的品格塑造课

二、授课对象

中学生/大学生（根据实际教学对象调整案例深度与讨论复杂度）

三、课时安排

1-2课时（建议90分钟，含理论探讨与实践活动）

四、教学目标

（一）知识与能力

1.理解“正义”的核心内涵，辨析正义与非正义行为的基本特征；

2.结合经典文本与现实案例，培养逻辑分析与价值判断能力；

3.学会在复杂情境中运用正义原则分析问题，提出合理行动方案。

（二）过程与方法

通过“情境导入—文本研读—案例辩论—实践反思”的递进式教学，引导学生从感性体验上升至理性认知，最终落实为行动自觉。

（三）情感态度与价值观

1.树立对正义价值的认同与追求，培养正直、勇敢、担当的品格；

2.认识到坚持正义的个体责任与社会意义，激发主动维护公平正义的意识。

五、教学重难点

（一）重点

1.正义的核心要素：公平、正直、权利保障、社会责任；

2.坚持正义的必要性：个体人格完善与社会秩序构建的基石。

（二）难点

1.如何在个人利益与正义原则冲突时做出道德选择；

2.理解“程序正义”与“结果正义”的辩证关系，避免非黑即白的二元思维。

六、教学方法

讲授法、情境教学法、小组讨论法、案例分析法、角色扮演法

七、教学准备

1.